A Aula

O “Ser professor” mais uma vez me faz refletir sobre a importância do meu papel. Quando tenho a oportunidade de atuar como professora e digo atuar, pois me vejo em um grande palco onde as pessoas pagam de forma direta ou indireta para assistir a minha performance, se surpreendem e dão testemunho do tipo: “Pensei que fosse ser como uma palestra, que ia ser um professor falando, e a gente só ouvindo, algo mais estático, mas é bem estimulante e divertido, foi super bacana”, conta Tainá Santos, aluna do primeiro período de Direito da UNISUAM, que sonha em se especializar em Direito Internacional. Saber que, mexemos com esses jovens, que estimulamos ou retraímos o desejo de busca do saber, só aumenta nossa responsabilidade. Será que eu fiz algo de tão extraordinário nesta aula? Acho que não. Mas, talvez para alguns, sim, como para esta aluna.
Quando só exerço a oratória e não dou espaço para a escuta, deixo de ver o outro como sujeito, como um ser pensante, que age. Então ouvi, falei, favoreci a socialização dos conhecimentos e disseminei mais uma vez aquilo que não abro mão nas minhas aulas, o afeto.
Um modelo pronto de como ser um bom professor, não existe, mas à medida que o “Ser Professor” torna-se algo de suma importância para o próprio professor, passa a ser também para o aluno. Não há docência sem discência, as duas se explicam e seus sujeitos apesar das diferenças que o conotam não se reduzem a condição de objeto. Quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender. Ensinar exige reflexão crítica sobre a prática, envolve o movimento entre o fazer e o pensar sobre o fazer. Ensinar exige o bom senso, é ele que me adverte nas tomadas de decisões. O primeiro passo para se ensinar é saber que precisamos tocar na alma do aluno. Ele antes de entender a lição, precisa ser tocado pelo professor, sensibilizado. Por isso, o professor deve preparar-se para a aula como se fosse a única.

O PAPEL DO PROFESSOR

A escola pode intimidar características empreendedoras e aprisionar potenciais extremamente importantes ao desenvolvimento de um país. No entanto, sua função deveria ser de potencializar no aluno seus pontos fortes em detrimento dos fracos, tornando-o mais seguro e determinado. A preocupação com a especificidade dos cursos de formação de professores, de Pedagogia, não é recente. Há muito se debate a finalidade do curso e do pedagogo. Este profissional que irá atuar no dia a dia com a criança e o jovem, necessita ter uma postura empreendedora, e assim valorizá-la. Podemos e devemos enquanto professores, atentar para questões pessoais como a auto-estima, descobrir os talentos e potencializá-los, relacioná-los aos projetos de ter, estar ou ser alguma coisa. Refiro-me aos sonhos de cada ser, que nasce com um potencial, que necessita ser aflorado e portanto, regado e fertilizado. Dolabela (2003) reforça que as condições para o ser humano desenvolver competências e fortalecer a auto-estima advém de sua imersão em um sistema de aprendizagem que tenha como eixo as relações que ele estabelece consigo mesmo e com o mundo, possibilitando uma formação significativa que, leve em conta, suas bagagens existencial, cognitiva, afetiva e social. Sendo assim, o professor passa a ter um papel de facilitador de talentos, aquele que cria ambientes favoráveis ao ser empreendedor.

Sandra Mara nunes vivoni

Aproveitar Oportunidades

O arquivo desta terceira postagem é referente à mesa redonda na qual tive a oportunidade de participar na UNISUAM, por conta da VII Semana de Extensão, Pesquisa e Pós-Graduação, realizada no dia 07 de maio de 2010, sexta-feira. O tema da mesa foi “Empreendedorismo e Desenvolvimento Local. Enfatizei a importância do ambiente favorável à cultura empreendedora, agradeci ao coordenador do mestrado, professor José Seixas, pelo convite e manifestei minha felicidade em dividir a mesa com professores do mestrado. Apresentei aos ouvintes os assuntos a serem abordados: Reflexão de um conceito de Desenvolvimento Local, o agir do Ser Empreendedor e um exemplo de empreendimento realizado no Rio de Janeiro, bairro de Manguinhos, na comunidade Vila Turismo.

“Desenvolvimento local é um processo endógeno registrado em territórios e agrupamento humano capaz de promover o dinamismo econômico e a melhoria da qualidade de vida da população. Destaquei as palavras processo, que vem do Latim procedere que indica ação e a palavra endógeno que significa interior, interno. São as pessoas que fazem o desenvolvimento, ações internas organizadas visando renda e qualidade de vida para as pessoas. O processo até pode ser instituído de forma exógena, de fora para dentro, mas precisa ser legitimado de forma endógena. As pessoas da Comunidade precisam legitimar o empreendimento, reconhecer-se nele. Cada território tem sua singularidade, portanto, para “desenhar” um empreendimento é necessário levantar a história constitutiva de cada local, sua infra-estrutura, recursos, capital humano, social, conhecer a cultura empreendedora, entre outros, realizar um diagnóstico situacional e criar uma agenda de incremento ao desenvolvimento local. A idéia de localidade se refere ao cenário físico da atividade social e vai além do espaço físico, local onde se situam as transformações e reproduções das relações sociais, construção física e material de qualidade de vida em sociedade. Um espaço que favorece a ação empreendedora.

O empreendedor é motivado pelo sonho, pela vontade, mas o sonho sozinho não é garantia de sucesso, de realização. É necessário que o futuro empreendedor analise os diversos cenários, avalie todos os riscos, pense em alternativas que respondam a idéia que ele teve do seu empreendimento, além de ser uma pessoa criativa, capaz de estabelecer e atingir objetivos. "Empreendedor é uma pessoa que imagina, desenvolve e realiza visões” (Filion,1991). O termo visão é uma imagem desejada para o futuro. A forma como a pessoa se vê, a disposição de ir à busca dos seus sonhos, a capacidade de persuasão, conhecer o setor do seu sonho, suas necessidades, valorizar sua rede de relações, são elementos que irão sustentar a saída, da fase embrionária, de uma idéia, desenvolvendo formas para atingir seu alvo.

"As pessoas que tem vontade de realizar algo acabam por se destacar na medida em que, independente da atividade que exercem, fazem com que as coisas efetivamente aconteçam" (DEGEN, 1989).

Tudo começa com uma idéia que pode ser comparada a uma pedra bruta, e a medida que buscamos informações, "lapidamos" esta idéia, buscamos novas fontes de informações até que chegamos a forma ideal. Este tem sido o processo do "Espaço Casa Viva”, um empreendimento social da Rede CCAP Centro de Cooperação e Atividades Populares. Tem a ONG italiana Cesvi (Cooperazione e Sviluppo) como seu principal financiador, o apoio da Fundação Oswaldo Cruz e parceria com a UFRJ. É composto por uma coordenação geral, representada por Elizabeth Campos, gestão de recursos e coordenação administrativa e pedagógica. Atende crianças e jovens com seus projetos: Escola de Música, Oficina Portinari, Reforço da Aprendizagem, Rede de Comunicação, Música na Calçada e Biblioteca Demonstrativa. A vontade de querer trabalhar a partir dos anseios da comunidade tem sido seu ponto forte. Desde 2003 tem como lema "Arte, Educação e Cultura", favorecendo o despertar dos talentos até então abafados pela falta de oportunidades. Entretanto, percebe-se a necessidade de organizar e sistematizar os dados em busca de um melhor diagnóstico do projeto, para sustentá-lo e embasá-lo cada vez mais em sua missão de cidadania.

Um empreendimento social deve ser testado pela sua capacidade de provocar mudança social duradoura. É um processo caracterizado pelo aumento do nível de conhecimento e consciência da comunidade, mudanças de valores das pessoas sensibilizadas e encorajadas em sua auto-estima. Finalizei com um vídeo sobre empreendedorismo, um exemplo de liderança, representando a importância do coletivo, de caminharmos juntos em prol de uma melhor qualidade de vida.